书法历来被认为是中国传统文化的核心，是中华文化独特的艺术瑰宝。6月18日，原甘肃画院院长、甘肃书法院院长、甘肃美术馆馆长马国俊受邀做客中国兰州网文化沙龙，本网记者对其进行专访。

　　记者：“马院长，作为一名书法艺术家，您怎样理解书法发展的理论依据、书法教育的三种立场的？”

　　马国俊：“讨论书法的问题主要有两个视角:一是书法艺术，二是书法应用。从专业视角来说，书法需要理论的支撑，理论支撑又归结于文艺、学术和艺术审美，有了这些才能通畅书法的发展道路。对于书法教育，我认为书法教育应该包含专业教育、普及教育和社会教育。其中专业教育主要针对高等教育，比如本科生、研究生就是书法教育的专业人才，主要为坚守和发展的书法文化。普及教育则是针对中小学生，旨在提高汉字书写能力，让其会写汉字、写好汉字、用好汉字。而社会教育则宽泛的多，应该针对全社会喜欢书法的人。”

　　记者：“您长期从事行政管理工作，但繁忙的政务工作并没有影响您的创作，能跟网友谈谈您的创作经历吗？”

　　马国俊：“现代人对书法或‘汉字书写’有两个解释:一是汉字书写的方法，另一个是用毛笔书写汉字的方法。我出生在上世纪50年代，是恢复高考后首次参加高考的学生，当时的专业是汉语言文学，那个时代对读书人的要求是‘写好字、作好文’，即在‘汉字书写’的角度谈优劣，我43岁之前在这点上一直做得不错。到43岁时我已经从事了多种工作，对社会有了一定的认识，又有汉语言文学基础，就想在工作实践中对书法教育进行更多角度的深挖，结果遭遇了瓶颈。于是就去首都师范大学读研究生，将之前的书写立场进行专业转化，学会用书法的文艺立场表达自己的情绪。”

　　记者：“您出版过《书法散论》、《书境》、《敦煌书韵》、《大学艺术素质教程》等多部专著，可否给与网友分享一下部分专著内容？”

　　马国俊：“从上个世纪末到本世纪初，我一直在做有关书写的思考，从首都师范大学毕业后开始转向学术研究，写作风格也向艺术的方向靠拢。《书法散论》是我的第一本书，从社会学的角度提出了书法认识论、书法语言论、书法史论、书法美学论、书法教育论、书法研究论等‘十论’，从宏观上对书法进行学术梳理。后来，我想对‘十论’再进一步深挖，于是出版了普及性、教材式的《大学艺术素质教程》和《大学书法》，而《书境》则几乎涵盖了我所有发表过的文章。 ”

　　记者：“您如何解读书法创作多元化要寻求理论支撑？”

　　马国俊：“当下书法创作在风格和形式上尽管已经非常多元了，但我认为书法创作离不开学术理论、艺术学理论和美术学理论的支撑，书法除了写字外，更应该从书写语言、书写审美和书写文化出发，让书法创作更有文化元素和中国味道。”

　　记者：“您一直十分重视中小学书法教育，经常深入中小学开展调研。能简单介绍一下您对目前我省中小学书法教育现状的看法吗？”

　　马国俊：“近年来，全国中小学书法教育发展很快，甘肃省中小学书法教育走在全国前列。我在多个市、区、县作过中小学书法教育讲座，可以明显感受到各级行政、教育部门，以及学校和老师们都很关注书法教育。我希望每个教育工作者都重视汉字书写，率先规范把字写好，并能认真思考如何提高中小学生的汉字书写能力。目前，我们正在积极开展对中小学老师的书法教育培训工作。”

　　记者：“马院长：请您对我们中国兰州网《文化沙龙·翰墨金城》提一些宝贵的意见和建议。”

　　马国俊：“《精致兰州·翰墨金城》是一个影响力大、覆盖面广的网络栏目，作为一个负责任的传播平台，建议从文字书写、汉字传播等更广泛的层面传播书法艺术和书法教育，让更多的书法爱好者得到一种归属感。同时，多关注中小学书法教育的普及问题，从小树立文化自信，让写好汉字成为孩子值得骄傲的事情。”